Vides izglītība ir process, kas ļauj cilvēkiem izpētīt vides jautājumus, iesaistīties ekosistēmu saglabāšanā un rīkoties, lai uzlabotu un atjaunotu Zemes vidi gan mazā, gan lielā mērogā.
Uz planētas, kur ir apdraudētas vairāk nekā 32 000 dzīvo būtņu sugu (27% no visām aprakstītajām), ir svarīgi zināt un rīkoties pret klimata pārmaiņām un ekosistēmu noplicināšanos. Uzziniet šeit, kā vides izglītība palīdz mūsu planētai.
Kas ir vides izglītība?
Kā jau teicām iepriekš, šī ir disciplīna, kuras mērķis ir vairot zināšanas par to, kā daba darbojas, veicināt ilgtspējību kā dzīvesveidu un veicināt iedzīvotāju ekoloģisko apziņu.
Tam visam ir konkrēts mērķis: radīt cilvēku sabiedrībā paradumus un uzvedību, kas cenšas saglabāt Zemes ekosistēmas un dzīvās būtnes, kas tajās apdzīvo. Tas ir process, kas ilgst visu mūžu, jo zināšanas ir neierobežotas un pārnesamas no paaudzes paaudzē.
Mēs neatbalstām tikai filozofiskus apsvērumus, jo Apvienoto Nāciju Organizācijas Izglītības organizācija (UNESCO) ir definējusi šāda veida izglītības mērķus oficiālos dokumentos. Tie ir šādi:
- Lai cilvēki apzinātos problēmas, kas saistītas ar vidi.
- Iegūt zināšanas, tas ir, palīdzēt iedzīvotājiem interesēties par apkārtējo dabisko vidi.
- Izmaiņas attieksmē, kas izpaužas kā lielāka interese par uz Zemes esošo dabisko sistēmu saglabāšanu.
- Veicināt iedzīvotājos prasmju apguvi, saskaroties ar jaunām un vecām vides dabas problēmām.
- Attīstīt vides izglītības programmu vērtēšanas kapacitāti.
- Veicināt iedzīvotāju līdzdalību, tas ir, lai cilvēki attīstītu savu atbildības sajūtu un veiktu tiešu rīcību.
Kā redzam, mēs saskaramies ar disciplīnu, kas koncentrējas uz ilgtermiņa darbību, veidojot zināšanas, kā arī attīstot autonomu kritisko domāšanu un rīcībspēju.
Protams, vides izglītība nav ieinteresēta aizstāvēt konkrētu viedokli vai procedūru. Tas ir par instrumentu piešķiršanu plašai sabiedrībai, lai pieņemtu kritisku un objektīvu domāšanu, kas ļauj mums izsvērt problēmas dažādās puses.
Stratēģijas
Lai sekmīgi īstenotu vides izglītības programmas, ir jāievēro virkne būtisku vadlīniju. Starp tiem mēs atrodam:
- Starpnozaru koordinācija: lai šīs programmas būtu efektīvas, gan privātajām iestādēm, gan valsts aģentūrām ir jāapvieno spēki. Tas nepieciešams, lai valsts aģentūras savu darbu veiktu pēc iespējas ātrāk.
- Vides izglītības iekļaušana formālajā un neformālajā sfērā: tas ir, bērnu izglītošana jau no mazotnes par ekosistēmu saglabāšanu visās iespējamās sfērās.
- Iedzīvotāju līdzdalība un vides izglītotāju apmācība: tas ir, lai iedzīvotāji aktīvi līdzdarbotos vides izglītībā, gan ar darbībām, gan sniedzot zināšanas nākamajām paaudzēm.
- Izmeklēšana: ne visa pamatā ir līdzdalība un komunikācija, jo, lai risinātu problēmas, ir jāzina to cēloņi. Vides izmaiņu cēloņu un seku meklēšana ir būtiska.
- Izpaušana: ar vides izglītību saistītu materiālu publicēšana tādos plašsaziņas līdzekļos kā radio, televīzija un internets. Tās pamatā ir uzticamas informācijas sniegšana iedzīvotājiem draudzīgā un ciešā veidā.
Saskaņā ar Amerikas Savienoto Valstu Vides aizsardzības aģentūras (EPA) sniegto informāciju, ir nepieciešama valsts vadība, lai palielinātu vides izglītību.
Aizsardzības akti ir ne tikai jāizsludina ar vispārēju informētību un iesaisti, bet arī jāatbalsta ar likumiem, ko veicina oficiālās valsts iestādes.
Apvienoti vienam un tam pašam mērķim
Kā redzējām, vides izglītība nav balstīta tikai uz zināšanu izplatīšanu. Lai to pareizi veiktu, ir nepieciešama izpēte, koordinācija un valdības un iedzīvotāju līdzdalība.
Šāda veida rīks ir arvien vairāk vajadzīgs, jo mūsu planētas līdzsvars ir apdraudēts, ir nenoliedzama realitāte. Tikai zināšanas ved uz rīcību, un šodien darbība Zemes glābšanai ir vajadzīga vairāk nekā jebkad agrāk.